小学体育说课稿

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  一、教学理念本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。
  二、说教材跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。
  三、分析学生三年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌肉群发育较晚,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。
  四、教学目标:运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。社会适应目标:树立良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。
  五、教学过程:首先,我以对话的形式进入课堂常规,大大增加了学生对体育课兴趣。在《春天在哪里》的歌曲中,进行互踩影子游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。由于跳绳的种类和方法很多,为了使教学更切合实际,根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时,按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂,并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。具体练习方法:1、让同学进行友伴分组,练习以前掌握的跳绳方法。2、通过导出一种长绳的练习方法——《闯三关》。让学生仔细观察,然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习,也可以自由创编练习,比一比哪组学的快?哪组的跳法最新颖?在教学中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。3、最后,让学生自己想象:用跳绳我们还能做什么练习,并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。最后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐,学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。

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说课材料  阶段:水平一   教材:  连续前滚翻一、
教学指导思想:
  1、使学生了解简单的技巧运动知识,体会并掌握“连续前滚翻”动作,学会“采集果子”游戏。以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学,充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间,促进学生个性发展。全面发展学生身体素质,提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学手段激发学生学习兴趣,使他们在愉快的教学氛围中,轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
  二、教学内容:连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容,是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高 。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点,也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习,能够发展身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质,促进儿童身心和谐发展。
  三、教学重点难点:1、教学重点:藏头,提臀,蹬地, 团身正确地完成滚翻动作。2、教学难点:协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。
  四、教学目标: 1、认知目标:了解简单的技巧运动知识,基本学会动作方法,掌握基本的运动技能。2、能力目标:发展学生各项身体素质,尤其是协调性、柔韧性,提高平衡能力。3、情感目标:培养学生自主学习,自觉锻炼,克服困难,团结奋斗的精神。
  五、教学设计思路一、教师语言导入 :“同学们,今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课,请同学们扮演小刺猬的角色好吗?”。通过语言引导,激发学生兴趣;调动学生学练的积极性。
  二、采用“小刺猬热身”的情节,安排了二项活动。
  一是仿生练习:学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态;使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。
  二是“小刺猬学做健身操”(自编自创垫上徒手操),安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充分的专项辅助练习。
  三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚动练习,发展学生滚动能力,复习和提高滚动技巧,使学生头脑中建立正确的滚动作概念;为新知识的学习做好铺垫。
  四、在新授“连续前滚翻”(小刺猬学本领)这一环节时,为了达到连贯、协调、平衡的教学目标,在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习 的单一形式,采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。以小刺猬学本领为情境主线,采用“小刺猬自卫”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教学手段和方法,使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作,感觉动作、达到基本掌握动作的目的。
  (一)、小刺猬自卫:要想解决连贯性的教学重点,就必须保证第一个前滚翻的正确性,换句话说,第一个前滚翻做完后必须保持前滚的惯性,否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学手段,使教学难、重点一一解决,让学生能够顺利完成预计的教学目标。
  (二)、激励限制前滚翻:做完坡上前滚翻后,我每人奖励一朵大红花,戴在头顶稍前的部位,并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用红花兴做表扬激励得手段,既提高孩子们练习兴趣,又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教学效果。在教师讲解、启发、辅导下,学生边练习边思考:怎样才不碰掉红花呢?在实践中,让学生自己悟出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间,发展自主学习,学会学习方法。
  (三)、夹物前滚翻:为突破教学重点,根据学生不同的错误动作,采用身体不同部位夹物练习,克服分腿、团身不紧等。在练习中感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学,使学生一步步正确地完成动作,一次次体验成功的喜悦。
  (四)、前滚翻蹲撑---前滚动:让学生在头脑里产生连续滚翻概念,熟练连续滚翻技巧。(在垫上正中画一条直线或放上标志物,约束学生直线滚动)。
  (五)、连续前滚翻:基本练习后,以看谁采的果子多为手段,把学分成四组,可在坡上做也可在平地练习,可做两个或三个以上滚翻。让学生自定目标,既提高了学生学练的积极性活跃了课堂气氛;又体现了自主学习的新的教学理念。整个过程既有练习和完成动作时的身体感觉,又有经过努力,克服困难,取得成功后的喜悦和情感体验。很好的进行了成功体育教学。 四、游戏“采集果子”在游戏“采集果子”的安排上,设计了“发现果子”“安全上岛”“ 采集果子”等几个小情节;教师通过语言表诉,让学生通过游戏去想象和体会身临其境时的紧张、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戏的形式使学生在练习中得到多方面的发展,教师激昂的调动性语言;紧张、刺激的音乐;同学们积极的参与,组员间默契的配合、各组间紧张的竞争,使课堂气氛更加活跃;把本课推向高潮。通过游戏练习,启发了学生思维;培养了他们的组织能力,团结协作能力和活动能力;更深刻体会出团结就是力量的道理。
  五、结束部分安排以交替步为主的小舞蹈,使学生在欢快的气氛中身心得到放松;同时培养了美感,展示了自我。

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  一、教学设计意图。人民的生活水平日趋提高,而生活环境越来越差。日趋严峻的环境问题,已经严重影响了人们生活、工作和学习。环境问题已经成了全世界关注和解决的焦点,而现在的青少年似乎没有意识到这点。因此,想通过《荒山的变化》这堂课,让学生知道我们也能为改善环境作一点贡献。培养学生积极主动的参与环境的保护和改善,增强保护环境的意识,同时也培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果和团结协作的优良品质。
  二、教学目标认知目标:使学生了解保护环境和改善环境对人类的好处。技能目标:使90%学生初步掌握投掷动作,提高学生投掷准确性。提高奔跑搬运的能力及发展学生身体的协调能力情感目标:
  1、培养学生主动参与保护和改善环境的意识。
  2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果和集体协作、团结互助的优良品质。
  三、教学设计的指导思想。本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。
  一、以学生发展为中心,重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时,特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强保护环境的意识。
  二、关注个体差异与不同需求,确保每个学生体验成功。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同层次的练习,使每个学生都能体验到改善环境的好处和乐趣。
  三、每个学生都有自由想象的创造空间,让其大胆创造、发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象创造完成(改善环境的方法)。 充分发挥学生学习的积极性和学习潜能,提高课堂的效果。
  四、教学方法的运用。针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的发展出发,培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:
(1)、情境教学:创设情境——荒山的变化,激发学生改善环境和学习的兴趣。
(2)、自主教学:给学生以自由、自主的活动和想象空间,发展学生的创新能力。
(3)、启发教学:通过启发、引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。
(4)、团体教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高,加强了学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。五、教学过程分析和处理。
    本次课的主要内容:投准和接力。由于投掷动作练习较单调,而且有捡球费时、不安全等因素。因此在这次课上就采用多种颜色绉纸做成“球”为投掷物。为了提高学生改善环境的积极性创设“荒山的变化”的情景,通过:荒(进荒山开荒)     绿(施肥、打害虫)     收(摘运果实)     庆(庆丰收)的情景路线来展开,让学生体验劳动改善环境后的丰收喜悦。从中学习投掷的技术要领,初步掌握投掷的动作,同时也培养学生主动参与保护、改善环境的意识和培养学生团结协作、热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质。荒:是通过教师情境创设,伴着音乐学生带着劳动工具欢快地进入荒山。学生会看到一幅荒凉的景象,树木已被砍伐剩下些杂草(伴录像)。这时,就让学生发挥想象用各种各样的动作来开劈新地种下各种果树苗。(教师引导、提示)在不知不觉中,活动了身体,做了热身准备。绿:种了果树后的日常guǎn lǐ,这里设计了由易到难两个部分。
(1)施肥:让学生把球用各种不同的方法投到箩筐里(施肥),学生想象创造。先投近的,再投远的,最后投进有高度的大箩筐。(进筐表扬)这里设计了不同的难度,让不同素质的学生都能有成功的体验。而同时让学生通过实践、讨论、动脑得出经验(什么方法能投得更远更准),充分体现学生为主体。
(2)打害虫:把果树上的害虫打死,使学生投掷的兴趣大大提高。收:通过大家的精心栽培,我们的荒山变成了丰收果园。
这里设计两个内容:
(1)摘(打)果实:通过打树上的果实(果实会打下)进一步巩固提高投掷技术动作和投准能力。
(2)运果实:这是一个小团体合作由易到难的接力游戏,体现上下肢的协调发展。在分组时分成八个小组——四个合作组合,只有两个小组的全体成员协作好才能完成任务。体现学生集体协作的意识,培养相互配合、珍惜劳动成果的优良品质。庆:学生欢快、轻松的拿着劳动成果跳着舞回家了。(感受劳动改变环境后的丰收喜悦)
  总之,整堂课在促进学生身心健康成长的同时让学生在学习的空间中尽情发挥。感受环境对人类的重要,感受团结互助的集体精神,感受到劳动成果来之不易,从而身体素质得到提高,技术动作得到了巩固,大大提高了课堂效率。
 

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